【安徽两会】人大代表谈职业教育:在实践中培养技术人才

原标题：【两会声音】人大代表谈职业教育:在实践中培养技术人才

现代社会究竟需要怎样的人才？未来安徽职业教育将何去何从？“双创型”人才培养如何实现？两位人大代表接受采访时指出，未来学生和老师都应深入实践，让实践成为检验真理的第一标准，真正推进职业教育务实化创新化发展。

代表桑士群：让老师进企业，让工人进学校

人大代表桑士群从事学生工作已有30年，连续参加了三届两会的她，每年都对社会热点问题有所关注，今年，她带来的建议与“双师型”人才队伍建设有关。

“我一直在职业院校从事学生工作，我发现，实际上现在很多职业院校‘双师型’教师严重匮乏，很多老师有很高的理论水平，但实践经验却不足。”桑士群说，“问题在于，如果我们的老师缺少实践，就不可能培养出既有理论知识又有动手能力的学生。”

“黑板上种田是种不出好庄稼的”，桑士群建议，应该加强学校和企业的深层次融合，建起一支既有理论水平也有实践经验的人才队伍。“让老师们进企业，让一线工人进学校，让教师同时成为技师，最终把我们的学生培养成能手和高手。”桑士群说，“职业院校的毕业生在拿到毕业证的同时也能拿到技能鉴定证书，成为社会不可或缺的高精尖技术人才，具有强大的市场竞争力才是职业教育的最终目的。”

代表张超：边学边干的“学徒制”教育模式值得推广

“学生找不到工作，主要还是因为他们学到的东西和市场需求的不吻合。”省人大代表张超在调研中发现，目前大学生就业难，一个重要原因就是学生实践能力不足。

“高等院校应该分类管理，一些职业院校应该往实用型及实用新型方向发展，把培养学生的应用能力和实用能力放在首位。”她建议，可以按照类型教育的特点来规划职业教育发展，推动育人模式的转型和治理结构的转型。“现在的教学活动一般都把课堂放在学校，这样是远远不够的，未来更应该强调学生在实践中学习。”张超建议，职业院校应该通过基地建设及校企合作等方式，为学生提供更多的实践机会，让学生们在一线做“学徒”，在操作中积累经验，“最终实现理论和实践的深度融合，让理论和实践不再是两张皮。”张超说。

张超表示，在安徽全面铺开大众创业万众创新的氛围离不开现代职业教育，“‘双创’最终由人来做，这些人从哪来？来自我们高等职业教育，这是大有可为的。”