郑渊洁谈自己做公益：最开始我“肉疼”

原标题：郑渊洁谈自己做公益：最开始我“肉疼”

看过《漫画大王》么？80后满满的回忆啊！

知道皮皮鲁、鲁西西么？知道舒克贝塔么？

没错，这些都是郑渊洁的作品，被称为中国的“漫画大王”，自1985年创立《漫画大王》月刊以来，累计出版超1.5亿册，2012年以2600万版税成为“中国作家富豪榜”榜首，他笔下的《皮皮鲁总动员》在2006年名列全球第四名。同时他也是一名慈善家，汶川地震、玉树地震，他第一时间为灾区捐款;而2008年为贫困儿童创作的短文《红枣女孩》，博客上的点击超600万，从而引起东方卫视和希望工程的立项，募集了5亿元善款，创造了一个奇迹，从而获得“希望工程”特别贡献奖。

2015年10月23日，在湖北恩施板桥镇大木村小学启动的中国红十字基金会“六个核桃·读书慧”公益项目启动仪式上，郑渊洁作为活动的爱心大使出席，让我有了这次机会能与其进行面对面专访。

聊了很多，关于他的成长经历，对教育的看法，以及对公益的理解。但与之交谈过程中，除了白发，你很难在他身上找到岁月的痕迹，幽默的话语，跳跃的思维，怎么都无法想象他已经60岁。也许就像郑渊洁自己所说，他的心理年龄，依旧停留在6岁的孩童时代。

这些年来，郑渊洁经常出现在许多公益活动现场，但说起为何做公益，这个老顽童又“不正经”了。

最开始，我“肉疼”

汶川地震发生后，郑渊洁收到儿子郑亚旗的电话，要求他为灾区捐款，这让郑渊洁为难了，他心疼他的钱，他也害怕这些钱无法真正到达灾区，到达受灾群众的手中。但是儿子郑亚旗却说，钱送不到，可以捐物资，你要以身作则。就这样，郑渊洁完成了人生中第一次“肉疼”的捐款，38万元。

“肉疼”之后，是我一直求而不得的“幸福感”

“我搞文学创作30多年，有名有利，但我一直在追求的‘幸福感’却总是求而不得。但是当我把钱捐出去，我却真切的感受到了‘幸福感’，这件事对社会有意义，能够靠自己的能力去帮助需要被帮助的人，这种感受是我从来没有体会过的。

用自己的钱做公益，就是最高端的理财

对于做公益的理解和感悟，每个人都会有自己独特的见解，但是形容为“最高端的理财”，我却是第一次听到。对此，郑渊洁是这样解释的：“从第一次汶川地震的38万捐款，到玉树的100万，再到如今持续的捐赠，让我对公益的理解不断改变。有人问我为何捐款，钱捐了可就没了，为何不拿来理财?我的父亲是山西人，我的母亲是浙江人，我生来就是“钱商”和“票号”的结合，怎么可能不会理财，而用自己的钱做公益，就是最高端的理财。我觉得这些钱捐赠之后，对我而言不是失去，而是占有。因为这些钱是做公益，是对社会有意义，公众知道这些钱是我捐的，所以他们在某种意义上永远都是我的，无风险!

我现在不光捐款、捐书，还在筹备成立“郑渊洁文学奖”，用我这些年赚的版税作为初始资金，交给专业信托机构，把每年获得的利润用于奖励在文学方面作出贡献的作家，就像诺贝尔奖一样，让这些钱可以循环不断的为社会做有价值、有意义的事情，大家都会记得我，这是多么大的回报。

无风险，回报率又高，这难道还不是最高级别的理财么?

这就是他对于公益的态度，是否觉得有些许特立独行的感觉？没错，郑渊洁说：“我的性格与成长经历及教育经历有很大关系，我不希望和别人相同。”让我们再来看看他的教育观。

“长大最想当一名掏粪工”

时光回溯，郑渊洁的学生时代只维持到小学四年级，就因“文化大革命”而“被迫”放弃，“被迫”加引号是因为对于这件事，本就不喜欢被学校束缚的郑渊洁内心是欢喜的。而在这短暂的学生时期，一次语文老师的命题作文“长大后最想当什么”却彻底改变了他的人生，因为从小被父母灌输“不要做和别人一样的事”的思想，郑渊洁没有选择科学家、老师这些大众化路线，而是语不惊人死不休的写了一篇“长大后最想当掏粪工”的文章，来验证父母传递的思想的真伪，这不就是“实践是检验真理的唯一标准”么。语文老师看过之后，推荐登上校刊，这令当时的郑渊洁既验证了“真理”，也爱上了文学，从此一发不可收拾。

郑渊洁说：“如果没有语文老师刊登我那篇文章，我就不会搞文学，我的处世态度就不会是现在这样。也许就没有现在的《童话大王》了。

教育是引导、而不是管理

谁的学生时代能够尽是表扬、赞赏呢?郑渊洁也一样，他并不是一个老师眼中的乖孩子。他最愁数学，从小就愁，可是偏偏数学老师上课总提问他，他又总答不对，就会被训斥，越训斥越紧张，越紧张越答不对，成了恶性循环，有一次被数学老师当众训斥说郑渊洁连2岁的孩子都不如，自此郑渊洁和数学彻底说拜拜，只要有数学课，他便找各种理由请假，在考试中更是故意把会做的题答错，来拉低整体分数。对于一个孩子，无所谓对错，这是幼小的他用自己的方式来反抗这种教育体制。郑渊洁说：“很多学校的教育方式，只看成绩，而不注重让孩子的个性得到发展，只是一味的要求。教育的根本应该是一种正确的引导，是一种以身作则，言传身教，而不是强迫与管理。孩子学的好不好，与老师有着非常直接的关系，要学会鼓励孩子，赞美孩子，教育是否成功，标准不应该是孩子成绩好坏，而应该是孩子对于这门课程兴趣是否提升。”

作品就是我的态度

说起郑渊洁的作品，陪伴了很多人成长，皮皮鲁、鲁西西、舒克、贝塔这些经典形象家喻户晓。但这些作品都代表了郑渊洁的态度，对于教育的态度展现的非常明白，就拿皮皮鲁来说，其实在最开始设计角色时，就是以郑渊洁本身为原型，学习成绩不好，并不是老师喜欢的学习好的乖孩子，总是会让老师和家长头疼，但他是一个心地善良，正直勇敢的孩子。这就是郑渊洁想要透过人物角色表达的一种态度，对孩子，我们不能以学习成绩作为好坏的唯一衡量标准，父母和老师应该去发现每个孩子身上的闪光点，加以正确的引导，学会欣赏孩子，尊重孩子，让每一个孩子有尊严的成长。

家设私塾，自编教材教孩子

既然对教育不认可，他做了什么?没错，他干了一件疯狂的事，他认为获取知识应该是一件快乐的事情，但是孩子们不快乐，教材将简单的东西复杂化，让他无法理解，于是他的儿子郑亚旗小学毕业后便再没进过学校，郑渊洁自编教材，将知识编成一个个通俗易懂的故事，在家开设私塾教育儿子，为了从小陪养孩子的平等意识，他让儿子直呼自己名字。这在很多人眼里，确实有些难以理解，但想想郑渊洁的性格，你也就觉得他干这事儿很正常了。但郑渊洁说：“这事儿，其实可复制性不高，因为首先父母双方要有一方能有充足的时间来教孩子，我本身搞文学创作，一门心思在家，时间我有;再者我本身就是和儿童文学打交道，我知道孩子们喜欢什么，想要什么，所以我将知识变成他们喜欢接受的方式，让他们在快乐中学习;还有一点重要的，我本身就是一个玩世不恭的老顽童，所以才会这样，如果想这么做，就首先要和我一样。”

请留住孩子的好奇心

“请留住孩子的好奇心。”关于这个话题，是当我问到郑渊洁如何提升孩子创新能力的时候他的回答。他说，想要创新，首先就要有和别人不一样的思维，就要有对事物的独特想法，这些都来自好奇心，但遗憾的却是随着年龄增长、知识累积，人们对于事物的判断更多的是通过知识、经验，而不再留有孩童时的好奇心，觉得太幼稚，所以我们越长大，越缺乏创新。想要让孩子有创新，就请留住他们的好奇心。这个回答说实话有些意外，本以为会是一些书籍的推荐，一些课外活动的推荐。但没想到只有这么一句，不过细想也对，如今60岁的郑渊洁，不就是保留着童心，才天马行空创作这么多作品的么，再看看在人类前进道路上创造重大突破的伟人，爱因斯坦、爱迪生、哥白尼等等，哪一个不是有着强烈的好奇心?哪一个不是被当时的人们认为太幼稚、太天真?可最终他们改写了历史。所以，给予孩子更多的想象空间，保留一份可贵的好奇心吧。

如今60岁的郑渊洁，依旧保持每天早起进行创作的习惯，希望能有更多作品回馈读者;对于公益，他说会一直坚持做下去，虽然现在中国公益事业并不完善，但希望能够以身作则，通过自己的不断努力，感染身边的人，感染他的众多读者，希望更多的人能够加入到公益事业当中。