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2018-12-29
第161期

又现学生打老师良性师生关系仍待提升

2019.01.04 第162期

近日，阜南一女老师被曾经教过的学生用棍子袭击并且施以拳脚，导致双膝部皮下淤血等伤害，目前该女老师在医院治疗费用已达6100余元。当下学生与老师该如何相处的问题则日渐突出，该事件反映出新时代良性师生关系急需进一步得到提升和发展。

目前，打老师的学生已经给予行政拘留9日并处罚金400元的处罚决定，但因行为人不满16周岁，法定不执行行政拘留。对于打老师的行为，行为人已经受到舆论的谴责，并且也受到一定的处罚。对于老师而言，被曾教过的学生殴打，其精神伤害可能比身体伤害还要严重，甚至可能留下阴影。这起事件无论从哪一方来看，都没有真正的赢家。

当然对于打老师这件事，有一个前提是毋庸置疑的，用暴力的手段对待他人，致使他人受到伤害，无论对方是谁，都不值得提倡，打人者都要为自己的行为付出一定的代价。但是当对行为人谴责后，老师与学生该如何相处的问题，则恰恰在法律的是非判断之外，在大众极力否认学生这一不道德行为后，学生为何对老师施加暴力也是值得深思的。。

事件发生后，理应注意对于当事双方的标签化解读。之所以强调这一点，是因为不管对这种行为持有什么看法，都不应该因为一起事件而将师生两人进行固化的定义。当事件平息后，双方都还要回归正常的生活，若两人接下来因此事背负着标签面对学生、家人，岂不是在新的阴影中生活，进而导致当事双方的两重伤害。因此也更应该意识到，每个人的性格和角色都具有多面性，要促进良性的师生关系，重新接触教师与学生时，也需要在尊重基础上以多元化的视角看待。

于整个教育环境而言，学生殴打老师已经不仅仅是个例，因此建立良性的师生关系也是急需考虑的问题。现阶段，值得思考的是传统的教育方式是否能更好的适合现在的学生。同样的，尊师重道传统或许应该添加新的内涵，教师的教育观念应与时俱进，良性的师生关系在彼此尊重的前提下或许会有进一步提升，这一点，对当下的教育方法和理念应有所启示。

现阶段，在应试教育的节点上，如何能平等的对待每一位学生，帮助所谓“爱捣乱的孩子”得到相应的辅导与教育，以避免其朝更为极端的方向发展，不应该被忽视。并且在当下，有没有学生由于得不到老师的关注而一直被放任自流、任其发展呢？这同样值得追问。

这类打老师事件，其实背后反映的还是师生关系冲突的问题。在新的教育手段没有明确的情况下，该如何尽量避免此类事件的发生，老师该怎样和谐的去教育学生，健康、积极、良性的师生关系要进一步提升，仍有很长的路要走。

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