“管理大师”张兴强：帮助“网瘾”生“迷途知返”

“选做是有加分的，这样做的目的一方面让成绩一般的能对课程产生兴趣，另一方面也让成绩好一些的有更多的学习机会。”张兴强老师手中拿着两份不同的作业说到。

在教学上，张兴强老师非常有心得。在课堂提问上，张老师很有技巧，留给学生联想发挥的空间。在对班级及协会的管理上，张老师采取公司管理模式，并制定规章制度，同时融入人性化管理。这样做是为了让学生提早进入职业化工作环境。

张老师班上有个学生，是出了名难教的孩子，沉迷于想象、虚拟的网络空间，调皮捣蛋的他让很多老师感到头疼。在了解到他的状态后，张兴强老师认为这个孩子应该是有故事的，开学一周后，张老师向父母仔细了解了这名学生的基本情况，并主动走近他。刚开始并不顺利，这个孩子总是防备抵触，课堂上随意缺席，也时常和同学发生矛盾。

张老师并没有放弃他，常常将他带到办公室，给他讲述自己的经历，并用自己的荣誉证书以及一路奋斗所取得的成绩激励他，让他觉得自己的问题是可以被克服的。同时，为了这个孩子，张老师坚持每一天找一个同学谈心。用自己的行为和坚持，让他明白做一件事情，一开始有些不舒服、不适应，但是时间一长，就会变得习惯、自然。在张老师的影响下，他逐渐地走上了正途，他开始去学习、去团结同学、去关心别人。

张兴强老师十年坚持做一件事情，将人生大部分的旅程奉献给了教育事业。在毕业前夕，当张老师看到这个孩子收到企业offer，找到自己理想的工作是，他笑了。对于张兴强老师来说，这是他最大的荣耀。