一堂言传身教的劳动实践课：安庆师大学子带腊树初中“留守”学生摘黄桃

带上斗笠，拎着塑料桶，冒着炎炎烈日，一位位“红领巾”结对走进黄桃园，俨然一幅农家少年少女在田园劳作的画面。近日，安庆师范大学“音为爱”教育关爱暑期“三下乡”社会实践团的11名支教成员化身“小老师”，将劳动课堂搬到怀宁县美好田园生态农业有限公司的黄桃园，给腊树初中的30余名“留守”学生上了一堂特色劳动实践课。

嫁接育苗，垄上种树，沟间排水……“小老师”们带领30余名学生步行15分钟，走进黄桃林，跟随桃园果农的步伐，学习种植黄桃的方法，观赏成熟黄桃饱满的形态，了解桃树“三年结果”的特性。移步换景，自采自食，学生们体验了一把“下地干活”的辛劳，随着脚印留在黄土泥地上，不到半小时，“小老师”手中的桶就盛满了个头硕大的黄桃。

“摘表面有红斑的，那种黄桃是成熟的。”“留守”学生傅佳莹一进入桃园，便打起了“头阵”，听从果农的指导，她还将经验分享给“小老师”。一会功夫，她一个人就将桶装满了大半。出桃林时，傅佳莹还抱着四个大黄桃，虽然满脸通红，汗水顺着脸颊往下淌，但她的脸上却挂着笑容。在这次劳动课中，她“玩得不亦乐乎”。

虽然生长在黄桃的盛产地，但亲自“下地”采摘黄桃却是傅佳莹从未有过的经历，集体劳作更给她带来一种新鲜感。这些让她回想起了曾经的生物实践课，在老师的带领下，班级40多位学生分组在学校农科教实验园嫁接桃树，“自种自养”的栽培模式体验感十足。傅佳莹觉得，亲自采摘黄桃让那堂生动的实践课“情景再现”。“原来劳动也可以这么有趣。”经常在家做家务的她，一直抱着“完成任务”的态度，但逐渐她发现自己“乐在其中”。

桃园现场，同学们戴着斗笠穿梭在一片绿色之中，或停下脚步采摘，或左顾右盼找寻，排排桃树间隙中不时传来欢声笑语。“这个黄桃好大”“绿色的桃还得多吸收点营养”“桃园阳光太足”……摘到黄桃后，学生们争相比较大小。不少学生表示，亲自摘下的黄桃比“现成的”吃起来更甜、更满足。

保证学生的安全，帮他们“锁定目标”，拎起整桶果实，支教的“小老师”们扮演着“守护者”的角色，李颜便是其中一员，在体验摘桃的乐趣之余，她的眼睛从未离开过学生，现场她一直鼓励学生尝试、坚持，带他们找黄桃，清洗采摘的果实，品尝果实。在她看来，这样的劳动教育生动又难忘，教育意义十分深刻。

摘桃之余，伴随悠扬的乐声响起，舞蹈组的学生现场带来一支舞蹈《田间斗笠》。以斗笠为媒，学生们围绕一圈，随后四散，或弯腰“摘花”，或把玩斗笠，将一群活脱灵动的少女形象呈现在观众面前。屈膝转向、提胯叉腰、碎步前行……学生们或聚合或分散，在欢快的节奏带动下，快速变换队形。

“留守”学生董明珠作为领舞，跳着比其他学生更复杂的舞蹈动作，将“擦汗”“翻转斗笠”等细节动作中的情感展现得淋漓尽致，赢得大家阵阵掌声。一有时间便复盘动作，完成舞蹈对她来说并非难事，如何在桃园把舞蹈跳得更精致的问题她琢磨了许久。“在桃园跳舞非常应景，我感觉自己真的就像一位劳作的少女，体验到了劳动的艰辛。”董明珠表示，舞蹈编排颇具匠心，让她看到了艺术与劳动“梦幻联动”，体会到劳动的真谛。

作为“体力担当”，实践团队长杨正鹏全程跟在学生后面，边收集采摘的黄桃，边分享自己的学习经历和劳动故事。经过十多天的艺术支教，他早已经和学生“打成一片”，成为学生们心目中的“孩子王”。看到孩子们的进步，他“发自内心”地感到高兴，真切地体会到教书育人的神圣感和成就感。“团队成员都希望把所学的教给他们，弥补乡村中学艺术师资的缺失，用音乐舞蹈串联学生德智体美劳‘五育’发展。”于他而言，支教更是“教学相长”，黄桃园的劳动实践课让他体会到劳动的艰辛与快乐。

“桃树花费三年的时间才结满这一树丰硕的黄桃，就像大家刻苦努力，辛勤‘浇灌’一片心田，三年后必然结出胜利的果实。”腊树初中的校长史志学以桃树为引，勉励学生踔厉奋发。“劳动创造一切。”他以果农顶着酷暑作业以及寒来暑往维护施肥的实例，告诉同学们劳动创造美好生活的道理。他表示，在“音为爱”暑期实践团成员的教学下，一个个音符已经将学生们在艺术领域的空白谱写成美妙的曲调，他希望学生们热爱音乐和劳动，用勤劳的双手促进自身的成长。

据悉怀宁县美好田园生态农业有限公司是怀宁县腊树初中学生校外劳动实践基地，学校利用基地资源，开展黄桃栽种、培土施肥、黄桃嫁接等劳动实践，促进学生德智体美劳全面发展。

（文/学生记者 方锴 图/学生记者 方银 方锴）