庐江二中组织高三教师参加安徽省2024 届高考增分备考研讨会

随着新课程改革的深入推进，2024 届是安徽省实施新课标，使用新教材，采用新高考的元年。在新教材新高考背景下，新高三九大学科如何科学备考？如何精准施策？如何高效提分？是当前各学校普遍关注的话题。为增强高三总复习的针对性和时效性，交流名校复习先进经验，帮助高三老师了解高考命题规律和趋势，走出题海战术的误区，掌握科学高效的备考思路和训练方法，提升教学和备考指导效率，庐江二中组织参加了11月24 日—26 日在合肥市举办“安徽省 2024 届高考增分备考研讨会”。

南京市教学研究室主任严必友作了《以研究的态度面对课改和考改》讲座及各高考学科专家的分学科作了专题讲座。讲座中，严必友等专家将面对课改和考改方法、经验等内容倾囊相授，令教师们收获颇丰。严必友指出，新课改、新考改的形势下，一是教师必须注意几个重要关注点：学科核心素养；学科逻辑、生活逻辑和学习逻辑；同时要加强学生独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的培养；考查学科本质、基本概念、理性思维回归。无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题；招生录取由“独木桥”转向“立交桥”。二是教师必须研究课程结构、内容、实施与评价的变化，如：课标结构、内容的变化、高考命题方式的变化、课程实施路径和方式的变化、再选科目走向赋分的变化。讲座中，严必友比较新旧高考、新旧课程的变化点，尤其是提醒教师关注课程实施路径和方式的变化。他认为“满堂灌”已经不能适应新课改的要求，倡导主题学习、项目化学习、研究性学习。

严必友还强调，学校管理和教学必须认真思考的几个问题；一是如何加强课标、教材、教学、评价关系的研究？二是如何有效提升课堂教学质量？三是要研讨、打磨常态课型，各科应当具有的基本范式和样态；四是如何加强和改进习题教学？五是如何改进和优化作业的效能？严必友认为发现问题比解决问题更重要，看到问题，就看到了未来的发展空间。作为广大教师和学校管理者，必须认真研究教学工作中的“变”与“不变”，用研究的态度和方法面对和解决教学与管理中的各种困难和问题。同时他结合自己近年来对于各所学校的观察和思考对每个问题都提出了自己建议与大家分享。作为一名长期从事高中数学教学研究和行政管理的资深教育工作者，严必友在整场讲座中不仅分享了自我的教学理念，更是运用了很多具体生动的教学实践案例。他浅显易懂的讲述，与会者均觉得受益匪浅。

在分学科讲座中，各学科专家根据自己的学科特点，结合对新课改、新考改先行省份高考试题的研究，提出了很多很好的复习备考策略。与会老师们普遍认为专家们有的放矢，重在运用，为高三后期复习指明了方向，不虚此行。

在活动总结中庐江二中校长杨应明表示，自新课改、新考改实施以来，庐江二中高度重视教师培训，持续推进教育教学改革，用行动为学生的全面发展保驾护航。本次的培训，大家从不同的专家和老师身上获取到了不同的经验知识，这对于我们教师的成长无疑是最好的补给品。他希望全体教师会后能够认真学习思考此次专家分享的方法与经验，不断总结不断积累不断充实，并逐步运用到今后的教育教学工作中去，提升自身专业水平，助力学生成长成才。做二中人，谋二中事，追二中梦。不忘初心，砥砺前行！（图文/王得春）