童心绘数学 巧舌辩数理——霍山文峰小学开展数学组教研活动

从幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

——虞永平教授

冬日冷，衣装厚，缩手冻脚亦挡不住心中的炽热！当“幼儿园”遇到“小学”，当“数学”遇到“美术”，思维碰撞，巧舌童心。在《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确指出，小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动。

为合理设计一年级学生的学习，体现学习目标的连续性和进阶性，12月1日-12月5日，霍山文峰小学一、二年级开展了数学与美术学科融合的教学实践活动。

孩子是天生的画家，当数学与绘画相遇，会擦出怎样的火花？一、二年级的同学们充分发挥自己的想象，在美术老师的带领下拿起“数学”的画笔，画出对问题的思考，画出对知识的建构，画出对学习的感悟，让绘画迸发思维的力量。

连环画，是使用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程的一种绘画形式。数学连环画更取材于生活，每一个数学知识都可以借由一幅幅生动的画面而变成一个个有趣的故事。独特的“数学连环画”，在引人入胜的故事情节背后，蕴藏着同学们对数学知识的深层探索与思考。

本次实践活动，关注了学科融合，精准地把握了幼小衔接工作在数学学科的“衔接点”和“生长点”，孩子们在活动中充分展现了自己的数学思考和绘画能力，学会了用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，有利于帮助孩子们平稳顺利地度过幼小衔接的关键期。（图文/陈小丽 李瑞）