合肥南小恒盛校区：教研花开四月天 专家引领促芬芳

为进一步提升青年教师的专业素养和教学能力，更好地实现英语学科育人价值，4月28日下午，合肥市南门小学恒盛皇家花园校区英语组全体教师开展了“主教材与绘本融合”专题研讨活动。庐阳区教研员唐永文应邀亲临现场，对三名青年教师展示的研讨课例进行专业指导。学校副校长陈祥龙及全体英语教师参与活动。

吕雪婷老师执教了四下Unit 5： My Clothes，并融合绘本World Book Day。吕老师以学生熟悉的情境导入，展开词汇教学；引导学生通过图片、对话理解以及自然拼读的方式认读单词。绘本教学过程中，吕老师带领学生解读封面、浏览文本，了解故事大意；同时巧设问题，深入故事情节。学生积极参与课堂，通过同桌合作完成相应任务单，掌握学习策略；并以小组分角色表演形式体验人物情感，感悟绘本内涵，提升思维品质。

王桐老师执教了三下Unit5： Do you like pears，并融合绘本Cub in the Sun。王老师以欢快的自然拼读歌曲导入，结合音频、视频、肢体动作等多种方式，使学生充分感知字母u在闭音节中的发音。在绘本阅读过程中，王老师引导学生运用所学，自主拼读；朗读模仿，品味语言；结合图文，挖掘内涵。学生们理清故事脉络，并能联系实际问题发表观点，整个课堂互动充分，学生们兴致盎然。

刘翔老师带来了六上Unit5 What does he do无生课例分享，并融合绘本Zob at Work。刘老师教学思路清晰，从free talk 中自然导入本课课题，教学环节过渡流畅，板书有序，层层递进。刘老师深度挖掘文本，引发学生思考理想职业实现的条件，发展学生语言能力的同时，对学生进行职业启蒙，充分发挥学科育人功能。

唐永文老师对三位授课老师的精心准备及教师自身教学素质给予了肯定，同时指出绘本的选择很关键。唐老师表示，选择的绘本不仅要与教材的主题意义一致，目标语言一致，还要和学生已有的英语语言水平相当，授课教师应当明确教材与绘本的关联点，做到主题和语境相同，教材中的语言知识才能够在绘本中得到复现；从关注教材学习中的语言知识过渡到更关注绘本阅读中的语言意义，帮助学生实现从语用能力到思维品质再到学科育人的提升。

参与此次研讨活动的教师表示，通过具体课例展示及专家针对性指导与答疑，大家对主教材与绘本融合课如何进行内容选择、教学安排和教学实施有了更好的把握。（图文/吕雪婷）