安徽省陶爱翠名师工作室主持人受邀参加全国中小学名师工作室联盟第七届名师工作室研讨会

3月28日至29日，全国中小学名师工作室联盟第七届名师工作室研讨会在安徽省祁门县举行，汇聚了钱志龙、陈琴等著名教育学者和上千名名师。研讨会由《教师博览》杂志社主办，祁门县教育局承办，以“探究AI与教育，打造高质量名师工作室”为主题，共同探讨AI时代教育变革的新路径。安徽省陶爱翠名师工作室主持人陶爱翠受邀作题为“在场思政：心理效应重构教学”的专题讲座。

陶爱翠的讲座以未来教育场景为切入点，通过全息投影、智能机器人授课等科技赋能教育的生动案例，引发全场对传统教育模式的深刻反思。她提出，新时代教师角色亟需转型——“教书交给机器，育人留给教师”，强调教师应聚焦学生核心素养培养，构建“在场思政”育人体系。“在场教学”教学主张，陶爱翠创造性提出“三重境界”与“三场域”概念，在此基础上的“三阶段”教学策略。

三重境界——从“身在场”（行为参与）到“心在场”（沉浸学习），最终实现“灵魂在场”（学科素养与生命体验融合）。

三场域——构建吸引学生的课堂磁力场，落实立德树人的育人场，传递中国故事的传播场。

三阶段——教学策略：教师组场引导学生入场、教师在场激发学生潜能场、教师隐场促成学生内化场，为AI时代课堂教学提供了创新教学实践路径。

陶爱翠结合自身教学实践，分享多个经典教学案例，生动诠释心理效应在课堂中的妙用。“连锁塑造”助力垃圾分类教育：通过分解目标（倒垃圾→探究分类→成立志愿队→暑期实践），引导学生从被动执行到主动创造，最终带动全校环保行动，完成九年级《建设美丽中国》教学；“沉锚效应”破除思维定式：在数学教学中刻意设置认知冲突，引导学生跳出惯性思维，培养批判性思考能力；“南风效应”柔化师生关系：以温暖鼓励替代强制要求，让学生在情感认同中自发投入学习。

陶爱翠深耕教学一线二十余年，其工作室聚焦“在场思政”教学主张研究，辐射带动省域教师成长。此次受邀在全国平台发声，不仅是对其个人及团队研究成果的认可，更彰显了安徽教育人在AI时代探索育人新范式的勇气与担当。

研讨会主办方称赞陶爱翠老师的讲座既有理论高度，又接地气，以心理学理论与教学实践深度融合的创新视角，为AI时代课堂教学改革提供新思路，为新时代教师专业发展提供了可复制的样本。据悉，其团队研发的“心理效应赋能教学工具包”已在多地推广，成为推动区域教育质量提升的重要力量。

在AI技术重塑教育形态的今天，“心理效应赋能教学”的探索为团队未来教学研究指明了方向——唯有回归“人本”，善用科学规律，才能让教育真正抵达“立德树人”的本质。正如陶爱翠在讲座结尾所言：“愿我们以心理效应为桥，架起知识与生命的对话，让每个孩子都能在智慧的土壤中绽放独特光芒。”（图文/黄鑫龙）