合肥长三小海棠校区：集体备课凝智慧 教学研讨共成长

春风迎诗意，教研唤灵思。4月9日上午，合肥市长江路第三小学海棠花园校区语文组教师齐聚六年级组，共赴一场精彩的教研之旅。本次活动由六年级备课组展示第五单元“寻科学之魂 悟表达之妙”教研成果,通过课例展示、说课、评课等环节，深入开展教学研讨。全体语文组教师参与本次教研活动。

“单丝不成线，独木不成林”。集体备课集众人智慧，采众家之长，六年级各位语文老师结合新课改精神和自己的教学实际，各抒己见，就本单元的每篇课文进行深入的探讨和分析，碰撞出了思维的火花。真正做到了集思广益、资源共享、智慧分享。

本次教研活动由六年级下册第14课两节课例拉开帷幕。

张丽娟老师执教《学弈》一课。她紧扣“通过具体事例说明观点”的语文要素，通过多种方式诵读引导学生从两个徒弟学习下棋的正反故事解析中领悟“专心致志”的哲理，目标清晰，层次分明。课堂注重结合生活实例与思辨设问，搭建古今联结，激发思辨。通过情境化教学引导深度思考，使传统文化智慧与当代学习困境自然共鸣，充分彰显文言文“以文化人”的育人功能。

宛群老师执教的《两小儿辩日》，关联本单元的语文要素——体会文章是怎样用具体事例说明观点的，让“辩”字贯穿始终，由浅入深，引领学生走入文本、分析文本，引导学生在朗读中感悟文本的内涵，领会《两小儿辩日》中蕴藏的智慧的火花。宛老师循循善诱的教学方法，唤醒了学生独立思考的意识，锤炼了学生逻辑表达的能力。学生主体性和参与度很高，整堂课以学生为中心，给予学生充足的思考、讨论时间。小组合作探究环节，学生们热烈交流，积极发表观点，思维碰撞出火花。

两节课例后，六年级凌露妍老师进行了第五单元的说课，凌老师的说课设计立足核心素养，依托学习任务，围绕单元主题“科学精神”，从“说教材”“说学情”“说教法学法”“说教学目标”“说教学过程”等方面展开，重点说单元教学目标如何达成，每一课以教学目标为导向的教学活动，所有教学活动的设计贯彻新课标的理念，充分关注学情。

说课后，语文教研组全体教师在教研组长王云的组织下，进行了以“深耕细研，共评共思”为主题的评课活动。大家坐在一起评课议课，老师们畅所欲言，既肯定了教学过程中的亮点，又指出了个别环节的不足，共研教学策略，共话课堂实效。

王云首先肯定了两节课例为大家探索思辩性阅读与表达这一任务群的教学提供了宝贵的实践经验。同时，王云也细致地从课堂教学环节，学生活动等方面为两位老师提出了切实可行的改进建议。

最后，副校长王少群对本次活动进行了点评。她肯定了两节课例的教学亮点以及六年级全体语文老师的共同努力，同时也和所有参与教研的老师们共同探讨思考：小学高段文言文和低段在教学侧重点上有什么不同？在AI背景下，如何让AI高效地服务于我们的教学？如何巧妙利用？文言文教学怎样渗透文化自信？

一字一句皆收获，所学所悟皆成长。教育是唤醒灵魂的艺术，教学是永不止息的修行。通过本次教研活动，老师们对语文课堂教学有了更深刻的理解。思想有声，行动留痕，老师们在时光里赶路、在研讨中收获。相信在以后的教研活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。(图文/张丽娟)