合肥长三小海棠校区：“语”你相遇 “研”以致远

初夏共研，催开一树繁花,逐梦课堂，沉醉一路芬芳。合肥市长江路第三小学海棠花园校区语文团队一直致力于扎实推进新学期语文研学工作，引领教师深度钻研教材，充分激发集体智慧，打造以核心素养为导向的语文课堂。近日，在学校教导处的悉心筹划下，五年级语文教研组活动如期开展。

五年级语文组的老师们依托课堂教学，从大单元视角出发，立足课程标准，聚焦语文核心素养，关注学生思维生长点和学习任务群，集思广益，畅谈收获，剖析不足，如切如磋，如琢如磨。智慧的火花在此刻碰撞 ，思想的争鸣在此时涌动，教研的美好熠熠发光……

韩钰老师这堂课紧扣“体会动态描写与静态描写的表达效果”这一单元语文要素，以“争做三星讲解员”为情境，学生通过研读小艇的几个方面和特点，体会静态描写和动态描写的表达效果，学习找关键信息，整合信息列提纲，完成“三星讲解员”的评选。通过“梳理信息一朗读感悟一迁移运用”的结构化路径，层层递进。活动一中，学生通过自由朗读，学习字词，梳理有关小艇的相关内容。活动二通过对比朗读，让学生感受动静之美的差异。活动三创设身份，训练表达，推动学生在真实语境中内化动静描写的方法。

张芳老师执教第二课时，继续以“争做三星讲解员”这一情境展开，引导学生关注人物及其活动，小组合作梳理人们生活与小艇之间密切的关系，进一步体会动静结合的表达效果，品味人艇和谐美。通过阅读链接，引导学生对比细品威尼斯，鼓励学生以小小讲解员的身份从不同角度对威尼斯人的生活进行介绍，促进学生表达。

夏青老师对本次公开课进行磨课叙述，从教材分析、教学目标、教学活动设计这几个方面阐述了教学设计的思路以及磨课的过程。最后还提出了在备课过程中的难点与疑惑。

课后，语文组老师进行了评课研讨。老师们畅所欲言，发表自己的观点，肯定的同时也不忘提出自己的建议。听课教师们也在交流中相互启发，在研讨中共同提升，真正实现了“教以共进，研以致远”的目标。

教研展示课后，副校长王少群对本次教研做了总结，强调“阅读链接”属于小学语文阅读课程中的重要板块，具有丰富性与多样性的教学题材，通常以小故事、散文为主，以单元主题为核心，提供一些补充性的图文资料，吸引学生的注意力。可见，“阅读链接”作为小学语文阅读高效课堂上拓展教材的基本要素之一，既可以加强语文知识之间的联系，又可以促进学生成长与发展，为此，语文教师要将“阅读链接”注入小学语文阅读课堂中，为学生做好指导工作，并充分发挥“阅读链接”的拓展性阅读价值，从而为构建高效小学语文阅读课堂提供重要保障。

携一缕花开的芬芳，揣一腔对语文的梦想。坚信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，语文教研组教师们也将不断学习、不断进步、不断创新，追求专业成长。未来之路大家将攒足精神，聚力生长，继续奋斗，砥砺前行！(图文/韩钰)