法治项目化实践：解锁道德与法治课堂新形态——肥东三中省级课题《县域初中道德与法治项目式教学的实践研究》课题组法治实践活动

为突破传统道德与法治课教学模式壁垒，提升法治教育质效，2025年6月17日，肥东三中省级课题《县域初中道德与法治项目式教学的实践研究》课题组以 “法治实践行” 为核心项目，带领学校七年级学生开展沉浸式法治教育实践，通过 “课题引领 + 项目驱动” 的创新模式，实现法治知识学习与实践能力培养的深度融合。

项目任务牵引，筑牢规则意识根基。“全体起立！” 随着法槌落下，一场真实刑事案件的庭审在肥东县人民法院展开。作为 “法治实践行” 项目的首项任务，学生们以 “法律观察员” 身份全程旁听。法庭内，国徽高悬，庭审程序严谨规范，控辩双方围绕证据展开激烈交锋。肃穆的氛围与鲜活的案例，让学生们直观感受到法律的威严。“原来法律并非遥不可及的条文，而是时刻规范着我们的行为选择。” 一位学生在项目日志中写道。此次庭审观摩，不仅是一场法治教育课，更是一次规则意识的生动启蒙，为后续项目任务奠定认知基础。

角色扮演实战，锤炼法律思维能力。模拟法庭环节作为项目式教学的核心任务，将学习推向高潮。学生们化身 “法律专业人”，围绕精心设计的校园侵权案例，展开全流程模拟审判。从庭前准备、法庭调查到辩论质证，每个环节均由学生自主策划、组织与实施。扮演 “辩护律师” 的小张同学分享道：“为撰写辩护词，我反复研读相关法律条文，深入剖析案件细节。在法庭辩论时，才真正体会到法律工作对逻辑思维与语言表达的严格要求。” 这种 “做中学” 的项目化学习方式，让学生在角色扮演中掌握法律知识，锻炼思辨能力，实现从知识接受到能力转化的跨越。

场景深度探索，构建完整法治认知。在法院工作人员的专业讲解下，学生们走进立案大厅、审判庭、调解室等功能区域，开启 “司法探秘” 项目任务。工作人员结合实物与案例，详细介绍案件办理流程、司法礼仪规范，以及法袍、法徽、法槌的象征意义。学生们在立案窗口模拟提交材料，在审判席感受司法的庄重，通过 “看、听、触、问” 多维度体验，将课本中抽象的司法概念转化为具象认知。“原来一个案件从立案到执行要经过这么多严谨的程序，法律的公平正义正是通过这些细节来保障的。” 学生小王感慨道。

此次 “法治实践行” 项目式教学活动，以课题研究为支撑，以真实项目为载体，通过任务驱动、角色扮演、场景体验等多元方式，有效打通理论与实践的壁垒。不仅深化了学生对法律知识的理解，更培养了法治信仰与责任担当，为新时代法治人才培养探索出一条可复制、可推广的项目式教学路径。未来，课题组将持续深化项目式教学研究，推动道德与法治课堂焕发更多生机与活力。（文图/龚安琪 张国朝）