盛夏“充电”蓄能量 校本研修启新程——合肥市天水路小学开展2025年暑期校本培训活动

盛夏蝉鸣，点燃求知热情。为提升教师专业素养，赋能新学期教育教学工作，近日，合肥市天水路小学开展了2025年暑期校本培训活动。全体教师齐聚校园，在知识的海洋中开启了一场充实的“充电之旅”。此次培训聚焦教育前沿理念与教学实践创新，通过专家讲座等多元形式，为教师搭建起学习交流的优质平台。

为全面展现学校五育融合育人成果，合肥市天水路小学隆重举办校本培训暨五育融合成果展示活动。合肥市天水路小学党支部书记、校长苗峰以《以美浸润成长 以美成就未来》为题，从课程建设背景、课程内容设置、课程实施路径等六个方面系统阐释了润美课程体系，展现学习以美育人的创新实践。学校课程研究中心负责人吴先桂深度解读涵养儿童品格的校本课程。吴老师结合丰富的案例对润美课程进行了详细的解读，揭示了该课程如何通过校本化实践将品格培育与知识学习有机融合，助力学生素养提升。

安徽省教科院基础教育研究所所长吴桥，围绕润美课程建设与五育融合实践，从专业角度进行深度剖析。吴所长指出，优质学校应具备四大核心要素：坚持儿童立场，以学生为中心设计活动；构建完备课程体系，打造完整的课程架构；营造友好学习环境，通过细节设计增强学生体验感；重视教师成长，依托教学聚焦与教研模式推动专业发展。针对课程优化提出五大建议：明晰校本课程与国家课程的协同逻辑，明确跨学科实践路径；平衡面向全体的“沃土”普惠与个体特长发展的“沃野”培育；深化美育体育教学中的学练与成长衔接；强化校本课程的实践性与综合性特质；完善从实践演绎到经验归纳的闭环机制，形成可推广的课程建设模型。

合肥市教育科学研究院院长叶传平以“有备而来”为切入点，系统阐释优质教育生态的构建逻辑。他强调，校长的课程领导力是学校发展的核心引擎，教师团队的高效执行力则是连接顶层设计与学生成长的关键纽带，而学生在实践活动中迸发的自信活力，正是检验教育成效的重要标尺。叶院长以家长发言稿的真挚情感为例，生动诠释教育需扎根实践、自然生长的真谛。此外，他从教育的长远价值出发，提出“无限精彩在明天”的深刻见解，指出教育应超越当下的成果展示，着眼于学生未来对社会的贡献。

为深化新课标理念落地，推进人工智能与学科教学的深度融合，学校特邀合肥市包河区电教馆教研员、安徽省基础教育信息化专家陶海阳主任，以《人工智能时代的课堂教学创新和方法指导》为题，为全体教师带来一场智慧教育盛宴。

陶海阳结合具体案例，生动展示了智能教学平台如何精准分析学情、个性化推送资源以及如何通过智能工具创设互动课堂情境。他提出“极简技术”理念，倡导教师选择“零门槛、高效率、轻量化”的工具，快速实现课堂互动、微课制作等教学需求。他强调在AI技术高速发展的今天，人工智能技术对教育教学的重要性，号召全体教师积极将AI智能软件应用于日常教学，鼓励大家大胆尝试、勇于探索，在实践中不断提升智能技术赋能教育教学的水平，共同推动学校信息化和数字化技术发展迈上新台阶。

暑期校本培训之语文课程探究专题研讨活动，聚焦文言文教学与单元整体设计，多位教师同台展示教学智慧。活动中，陈舒琴老师以《杨氏之子》为例进行无生授课，生动演绎单篇文言文的教学思路，并结合教学设计展开单课时说课，凸显文本解读的精妙之处。李文莉老师则从单元整体出发，系统分析教学目标与课时规划，展现故事语文的宏观视野。刘攀攀老师以《研磨文言韵味，点亮思维火花》为题，分享团队磨课过程中的探索与反思，详解文言文教学的优化路径。活动特邀安徽省特级教师李霞进行点评，她既肯定了展示内容的亮点，也提出针对性改进建议。随后，李霞老师带来《故事语文文题意识观照下的思趣课堂》专题讲座，为在场教师带来教学创新的新启发，助力提升语文课堂的思辨性与趣味性。安徽省特级教师张茂平在点评中，既肯定了三位教师在文言教学中展现的文本解读深度与教学创新意识，更将其置于教育哲学的维度审视。他着重阐释我校六维智慧教育共同体的深层价值——这不仅是教学形态的革新，更是教育生态的重构。他特别强调，六维智慧教育共同体的构建具有重大意义，语文教学需以故事为载体，深耕文本内核，激发课堂活力，引导学生主动探究。课堂不仅是知识传授的场所，更是故事创造的现场、人格塑造的阵地、文化传承的纽带与实践探索的平台，为后续教学实践指明了方向。

合肥市天水路小学举办“寻文化之根，探数学之妙”暑期校本培训之数学课程探究活动。合肥市教育科学研究院评价中心主任李萍、新站高新区教研员徐孟宇莅临指导，学校全体数学及综合组教师参与。

活动中，合肥市天水路小学教研室主任刘娜介绍了学校如何构建“文化数学”课程体系：创新“1346”教研模式，以三大数学领域融合七大传统文化载体，通过“六步四环”路径实施跨学科教学，开发精品课例并推广至多省市，推动数学教育与文化传承深度结合。

沈阳阳、查紫莹两位老师带来跨学科案例分享。沈老师以“探寻干支纪年”为例，引导学生通过天文寻源、纪年换算及历史事件解析，将数学周期原理与传统文化结合，培育学生的文化自信；查老师的《探秘五音》以古琴“五音”为载体，让学生将“三分损益法”转化为数学问题，提升学生的数学建模能力与文化认同。

徐孟宇指出，课例生动诠释数学核心素养“三会”，巧妙串联多学科知识打破界限。李萍肯定课程体系构建，同时以《表现性评价下小学数学“学教评一体化”教学实践研究》为题开展讲座，强调以 “学” 为中心构建教学闭环，通过表现性任务评估真实学习水平，推动教师从“知识传授者”向“学习设计师”转变。她结合负数教学中AR技术应用等案例，深入阐述如何精准定位评价标准，让核心素养培养可测、可视、可落实。

校长苗峰表示，此次活动为学校数学教学指明了方向，数学教育必须回归“真实学习”的本质。学校将以此次活动为契机，进一步深化数学文化教学研究，推动学教评一体化在区域内的实践推广。通过真实任务、真实情境、真实评价，促进学生学习方式变革，为培养具有创新精神与文化底蕴的新时代学习者贡献力量。

天水路小学特邀市优秀班主任、区优秀辅导员陈广秀老师，在阶梯教室开展《用心沟通“育”见美好》主题经验分享会。陈老师围绕班级管理与家校沟通两大核心板块，结合一线教育实践经验展开深度分享。陈老师强调，沟通是教育工作的关键纽带，唯有秉持“眼中有学生，心中爱学生”的信念，用心与学生、家长搭建沟通桥梁，方能在教育征程中“育”见美好，实现家校协同育人的良好局面。

为深入推进党风廉政建设，强化全体教职工的廉洁自律意识和职业道德修养，合肥市天水路小学组织全体教职工赴合肥包公故里文化园开展主题廉洁教育活动。在庄重肃穆的文化园内，教职工们通过参观包公祠、清风阁等核心展馆，认真聆听讲解，仔细观看历史文物、碑刻和场景复原，沉浸式感受包拯“孝、勤、清、正”的一生。大家深刻体悟包公铁面无私、刚正不阿、清正廉明、执法如山的崇高精神，特别是其“清心为治本，直道是身谋”的为官箴言和“不持一砚归”的清廉家风，在思想上受到了一次深刻的廉洁文化洗礼。

此次实地研学活动，是天水路小学深化师德师风建设、贯彻落实中央八项规定精神的具体实践。通过近距离感悟包公文化中蕴含的深厚廉洁思想，全体教职工进一步增强了遵纪守法、廉洁从教的自觉性和坚定性。

时光匆匆，随着最后一场培训活动的结束，暑期校本培训圆满收官。培训期间，教师们积极参与、深入交流，在思维的碰撞中收获了新的教育教学思路与方法。学校后续将推动培训成果落地转化，助力教师把所学知识运用到实际教学中，以更饱满的姿态、更专业的能力迎接新学期的到来，全力推动学校教育教学质量再上新台阶。（图文/合肥市天水路小学）