文以载道 实践学科融合思政育人新路径

为深化课程思政建设，加强区域教育交流，推动语文与道德与法治学科融合创新，11月4日上午，铜陵市郊区教育局联合合肥高新区、新站高新区教学研究室，在铜陵市悦江实验小学成功举办“核心素养导向下课程思政实践探索”区域联动跨学科主题教研活动。来自铜陵市郊区小学语文及道法教师，周莹斌、阮大鹏、王娟华、包蕾四大名师工作室成员，以及三项重点课题组全体成员齐聚一堂，共探课程思政育人新路径。活动由悦江实验小学校长周莹斌主持。

活动伊始，三节聚焦核心素养与课程思政融合的精彩课例依次呈现，为参会教师搭建了直观的实践样板。

铜陵市悦江实验小学的陈丹霞老师率先带来道德与法治课《学会沟通交流》。课堂以“教学评一体化”为核心，创设下棋冲突等真实生活情境，引导学生感悟换位思考与清晰表达的重要性。尤为亮眼的是，陈老师全程以评价量表为教学支架，嵌入学生自评、互评等多元评价环节，将核心价值观“润物无声”地融入沟通能力培养，实现了知识传授与价值引领的深度融合，创新运用AI生成技术，有效激发学生课堂参与热情。

随后，合肥高新创新实验小学的包蕾老师展示小学语文习作课《汉字里的成长印记》。作为“基于项目化设计的小学语文中高段习作单元教学实践研究”课题的阶段性成果，本节课以“探寻写作金钥匙”为主线，通过三阶进阶任务引导学生自主总结选材、构篇、抓细节的写作技巧。从素材收集到鱼骨图等思维导图建构，再到高质量习作片段呈现，学生的学习成果可视化、过程化，充分体现项目化学习“成果导向、过程支撑”的特点。课堂上学生的探究热情与扎实的习作输出，展现了项目化教学在写作能力培养中的独特价值，同时通过“乐、暖、甜”等关键词渗透，传递对生活的热爱。

第三节课由合肥市竹溪小学的王文婷老师执教，以小学语文课《一定要争气》打造跨学科融合典范。课堂以情感教育为主线，巧妙融合语文阅读、历史知识、科学精神与励志教育，从文本解读到价值判断，从精神感悟到行动规划，王老师以自然流畅的教学语言与高效的师生互动，为语文跨学科学习提供了可借鉴的范例，更让“争气”的精神力量成为学生成长的动力。

课例展示后，铜陵市悦江实验小学的胡琦老师围绕《核心素养导向下小学道德与法治生活情境教学中教学评一体化模式的研究》课题作开题报告。报告系统阐述了课题研究背景、核心概念、研究目标与实施路径，明确以“教学评一体化”破解道法课生活情境教学中的实践难题，为后续课题研究与成果转化奠定基础，也与陈丹霞老师的课例形成“理论+实践”的呼应，凸显教研活动的系统性。

活动最后，合肥市阮大鹏教育名师工作室领衔人阮大鹏、合肥新站高新区小学语文教研员李立、铜陵市郊区教研室张森林、合肥高新区教研室王娟华四位专家结合活动主题，对课例与课题进行深度点评，为区域课程思政建设指明方向。

此次区域联动教研活动，以课例为桥、以课题为基、以点评为引，不仅加强了铜陵市郊区与合肥高新、新站区域的教育交流，更推动了语文与道德与法治学科在课程思政建设中的融合创新。参会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把“教学评一体化”“项目化学习”“跨学科融合”等理念融入日常教学，让核心素养落地，让课程思政见效，共同培育担当民族复兴大任的时代新人。（图文/卢世秀）