固镇县示范幼儿园开展期末课程实施评价活动——科学评估促发展多维评估促提升

1月14日至21日，固镇县示范幼儿园组织开展了期末课程实施评价活动，活动旨在多维度了解幼儿在认知、社交、情感等领域的发展水平，检验课程内容与活动设计的适宜性，并助力教师反思教学策略、提升专业能力，推动幼儿园教育质量稳步提升。

分园联动全参与

本次活动覆盖集团九所分园，历时一周完成。评估内容围绕幼儿认知、情感、社交等多方面发展目标展开，依据各年龄段课程特点，分别设置了数学、语言、音乐、美术、主题综合等评估项目。小班侧重基础感知与表达能力，中班注重观察比较与简单操作，大班则进一步聚焦逻辑思维与创造性表达。

领域测试显实效

在数学领域，评估通过游戏化、操作化的形式进行。小班幼儿在“一一对应”“按颜色分类”等活动中展现对数量的初步感知；中班幼儿通过“比较长短”“图形组合”等任务体现初步的逻辑思维；大班幼儿则在“10以内分合”“目测群数”等项目中表现出较好的数概念与运算能力。语言方面，幼儿通过朗诵古诗、认读汉字、讲述操作过程等方式，展示语言积累与表达能力。音乐与美术环节则通过歌曲演唱、节奏律动、作品展示等形式，全面反映幼儿的艺术感受与表现力。

科学实施保客观

活动由各分园保教主任、教研组长及骨干教师共同参与，采取分组定点、班级集中相结合的方式。数学评估专设活动区域，营造轻松有序的评估环境；语言、音乐等项目深入班级，结合日常教学情境进行观察与互动。整个过程注重幼儿的自然表现与真实反馈，兼顾个体差异，力求评估结果科学客观。

集中研讨促改进

在各分园现场评估结束后，园所立即组织当天所有参与检测的教师，召开反馈研讨会。每位教师均需依据评估案例，针对自己负责的评估项目进行具体反馈：从幼儿在“按数取物”中的个体差异，到古诗朗诵中的情感表达；从音乐活动中的参与度，到美术作品呈现的创造力。教师们结合实例，分析亮点、剖析问题。这种“即测即研、人人反馈”的机制，确保了评估结果能第一时间转化为改进教学、优化课程的具体思路与策略。

以评促教向未来

此次活动不仅是对幼儿阶段性发展的综合考察，也是对园本课程实施效果的一次检验。通过系统评估，幼儿园将进一步优化课程内容与教学方法，强化教师反思与教研能力，实现“以评促教、以评促学”的良性循环。

固镇县示范幼儿园教育集团将持续深化课程评价改革，坚守“儿童发展为本”的教育理念，推动保教工作科学化、规范化发展，为幼儿健康成长奠定坚实基础。（图文/周安琪）