五育同绽放 评价趣味长——合肥市琥珀名城小学教育集团明皇路小学低年级表现性评价活动

为深入贯彻“双减”政策要求，落实“五育并举”育人方针，摒弃低年级传统纸笔考试评价模式，全面评价学生综合素养，合肥市琥珀名城小学教育集团明皇路小学于2026年1月26日至27日，面向一二年级全体学生开展“五育同绽放，评价趣味长”主题表现性评价活动。活动以趣味闯关为核心载体，覆盖语文、数学、音乐、体育、美术、劳动六大基础学科，分年级设计差异化评价关卡，让学生在沉浸式体验中巩固知识。

本次表现性评价遵循低年级学生认知规律与成长特点，以核心素养为导向，将学科知识、能力提升与五育要求深度融合，通过无纸笔、重实践、强趣味的评价方式，全方位检验学生本学期学习成果。

语文评价重积累强表达，筑牢人文素养根基。一年级设置三重闯关任务，“成”马贺新年”环节以马相关成语为载体，让学生在新春祝福传递中夯实词汇积累；“词语糖葫芦”以词语认识为核心，助力学生涵养文化底蕴；“抽抽福气签”通过随机抽签形式考查古诗词背诵，兼顾趣味性与实用性。二年级聚焦语文核心能力提升，“珠玑清音”夯实识字基础，“诗空点心”强化诗词积累，“玲珑文坊”以看图说话锻炼学生语言组织与表达能力，实现语文素养全方位提升。

数学评价炼思维固基础，提升逻辑应用能力。一年级围绕基础能力设计关卡，“图形小专家”考查学生图形辨别能力，助力构建空间认知体系；“口算小达人”比拼快速运算本领，锤炼学生数感与计算熟练度。二年级结合学段学情精准设计，“方位指挥官”重点考验空间方位认知能力，“口诀小达人”聚焦乘法口诀运用，让学生在闯关实践中夯实数学基础，提升逻辑思维素养。

音乐评价以乐育美，涵养艺术感知能力。一年级以“节奏大师”为主题，通过节奏模仿、节拍把控等形式，检验学生音乐节奏掌握能力；二年级开展“余音绕梁”歌唱评价，学生以动听歌声展现音乐学习成果，在放声欢唱中提升艺术表现力，落实美育育人目标。

体育评价强体魄砺意志，培育健康运动素养。一二年级均设置跳远、跳高项目，一年级以“齐心协力”为主题，二年级以“蹦力全开”为核心，让学生在跳跃竞技中锻炼体能、增强体质，同时培养坚持拼搏、勇于挑战的优良品格，切实落实体育育人要求，助力学生强健体魄成长。

美术评价重实践显创意，丰富美育内涵素养。一二年级开展“心灵手巧”为主题的手工制作，将传统手工技艺与新春氛围相结合，在动手实践中提升审美与创作能力，以多样创意勾勒灵动造型，充分展现艺术想象力与动手实践能力，让美育在指尖创作中落地生根。

劳动评价践初心担使命，厚植劳动育人根基。劳动作为五育融合的重要抓手，贯穿本次评价全程，成为检验学生综合素养的关键环节。一年级以“劳动最光荣”为主题开展卫生大保卫活动，二年级组织全员参与校园大扫除，全体学生化身劳动小卫士，分工协作、认真清扫，在实践中体会劳动价值、掌握劳动技能，养成爱劳动、讲卫生的良好习惯，切实筑牢劳动教育根基，让“劳动最光荣”的理念入脑入心。

此次表现性评价，将五育并举融入评价全过程，既全面检验了学生的知识掌握与能力提升情况，更让学生在闯关中收获自信、在实践中涵养品格。学校将持续优化评价体系，丰富评价形式，坚守以生为本育人理念，以多元化评价助力学生德智体美劳全面发展，让每一位学子在快乐成长中夯实基础、绽放光彩。(图文/房甜 陈亚运)