肥东县实验幼儿园禹洲园开展惊蛰节气文化课程园级前审议

为扎实推进市级课题《五育融合下幼儿园二十四节气文化课程资源开发的实践研究》的开展，提升教师课程审议中引导幼儿参与的实践能力，为节气文化课程落地筑牢教研保障，2026年3月9日，肥东县实验幼儿园禹洲园以“立足问题方向，推动课程生长”为主题，开展惊蛰节气文化课程园级前审议教研活动。

活动伊始，小、中、大三个年级组代表依次分享惊蛰节气课程前审议内容，各班级立足幼儿年龄特点与经验生长点，将五育融合理念融入课程设计。小八班以“同心”为核心、德智体美劳为抓手，围绕“寻春”主线生成“惊蛰万物生”“惊蛰乐生活”“惊蛰趣习俗”三条线索路径，让幼儿在直观感受与自然互动中发现惊蛰、感知春天；中五班紧扣幼儿户外发现小虫苏醒的兴趣点，以惊蛰自然变化与民俗文化为核心，引导幼儿在观察探索中感知万物复苏的节气特点；大六班结合幼儿对小蝌蚪生长变化的探究兴趣，锁定“生命的生长与苏醒”核心经验提升点，以小蝌蚪为切入点串联节气物候与文化，设计长期饲养观察、亲子实践等递进式活动，助力幼儿深入探索自然生命奥秘。

年级组分享后，全园教师聚焦课程目标、实施路径和课程资源三大核心板块进行头脑风暴式研讨，围绕“如何依幼儿年龄特点实现课程目标与内容螺旋上升”等三个关键问题，开展“提出问题—研讨批判—优化调整”。大家达成共识：课程目标遵循从生活到探究、从体验到创造、从个体到社会的螺旋上升路径，构建小班启蒙、中班探究、大班实践的阶梯式体系，实现幼儿经验连续性建构；实施路径需将惊蛰节气内容融入幼儿一日生活，渗透于生活、游戏、教学与实践各环节；课程资源挖掘兼顾园内外、家庭与社区资源，做到多元整合、按需筛选，注重可操作性与实用性。

禹洲园业务主任、课题负责人章艳作总结，她强调节气文化课程资源根植于幼儿一日生活，后续将把节气文化教育渗透幼儿游戏作为重点，通过种植区、班级环境等场景融入节气元素，实现教育与生活的有机融合。同时明确，课程实施路径要贴合幼儿生活与年龄特点，课程资源开发使用核心在具体可操作，摒弃形式化、把握实用性，让节气文化课程真正扎根幼儿生活。

此次教研活动不仅为惊蛰节气课程落地明晰了思路，更为《五育融合下幼儿园二十四节气文化课程资源开发的实践研究》积累了可落地的节气课程审议与实施经验，进一步完善了节气文化课程实施体系，优化了五育融合下节气课程资源的开发路径，提升了教师团队的课程研发能力，为课题后续的成果梳理、经验提炼与推广应用筑牢实践基础，有效推动课题研究向纵深推进。（图文/阚慧慧 徐明珠）