聚焦命题 科学赋能——合肥市杏林小学召开2026春季学期教学工作会议

为凝聚育人共识，锚定提质方向，3月18日下午，合肥市杏林小学在五楼报告厅召开了2026春季学期教学工作专题会议。会议聚焦命题检测、计划部署、专业赋能三大核心，为新学期教学工作高质量开展谋篇布局，全体教师共赴育人新征程。

会议第一板块，各学科教研组长围绕上学期期末命题拟卷与质量监测结果进行反馈。语文教研组长王曼曼、数学教研组长束琴琴、英语教研组长梁月榕、科学教研组长王珂依次结合学科命题特点，以翔实数据为支撑，梳理学生答题情况、聚焦命题亮点，从现存问题到提出改进措施，为后续优化教学策略、靶向补齐教学短板提供了科学依据，让教学改进更具针对性与实效性。

教导处主任陈琪解读本学期教学工作计划，将围绕具体核心任务推进，以精细管理落实育人要求：在教学常规上，严格执行课程实施办法，开足开齐国家课程；在教研主题上，语文组聚焦“阅读+写作”，探索整本书阅读与AI赋能作文教学。数学组深耕大单元备课与“图形与几何”课例研讨等；开展以“聚焦‘教-学-评’一体化，落实核心素养提升”为主题的教学研究月活动，探索项目化学习与跨学科教学；并对教师队伍建设、“全学科·大阅读”学科节、教联体工作等作出具体部署。全体教师还集体学习了《安徽省中小学教辅材料、课外读物管理“十严禁”》，为新学期教学工作划定清晰路线图。

中国科学技术大学先进技术研究院儿童学习能力测评中心主任丁昊受邀参会，围绕上学期在杏林小学开展的学习力测评结果进行专业反馈与建议解读。他结合测评数据，从学情精准分析、个性化教学方案设计等维度，为教师提供专业指导，助力教师从全新角度诠释学情，以数据驱动教学精准化、高效化，为新学期教学增效注入新动能。

学校党支部书记、校长陈艳指出，本次业务学习是树立和践行正确政绩观学习教育的有效落地，通过科学命题、精准施策，走在了“因材施教”的教育路上。针对新学期教学工作，陈艳提出三点“给时间”的建议：给学生自主学习的时间，让学生在主动探索中构建知识体系；给学生合作探究的时间，在互动交流中培养协作能力；给学生提出问题的时间，在思辨质疑中提升创新思维。

此次教学工作专题会议，不仅为新学期教学工作明确了方向、凝聚了力量，更让全体教师坚定了育人初心。杏林教育人将以实干笃行开启教学新征程，谱写教育高质量发展新篇章。(图文/曹晨瑛)