安徽省少先队课题《仪式教育视角下少先队组织归属感建构的实践研究》开题报告会在铜陵市望江亭小学举行

4月29日上午，安徽省少先队课题《仪式教育视角下少先队组织归属感建构的实践研究》开题报告会在铜陵市望江亭小学顺利召开。课题组全体成员及部分骨干辅导员代表参会，三位少先队工作及教育科研领域专家应邀到会指导。

会上，课题负责人汪艳代表课题组作开题报告。她围绕“为何研究、研究什么、怎样研究”三个核心问题，系统阐述了课题的研究背景与意义、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法及预期成果。汪艳指出，仪式教育是少先队组织教育的重要形式，本课题旨在探索如何通过“融入”日常队生活、“铭刻”仪式瞬间、“升华”情感认同，破解当前少先队员组织归属感薄弱的问题，形成可复制、可推广的实践策略与活动范式。

在专家点评环节，三位专家从不同维度对课题提出建设性指导意见。铜陵市郊区中小学专职督学、区少先队总辅导员、安徽省特级教师、安徽省少先队工作学会副会长、安徽省少先队名师工作室领衔人王传兵首先肯定了课题的研究意义。他指出，仪式教育对增强少先队员组织归属感具有不可替代的作用，同时强调课题组全体成员须深入学习少先队相关规章制度与工作规则，精准把握课题核心内容，在此基础上科学组织实施各项活动，确保研究规范、落地有效。郊区少先队学科教研员张森林从学段差异角度提出建议，他认为，不同年级少先队员的认知水平和情感需求存在明显差异，建议课题组在后续研究中分低、中、高三个学段分别设计仪式教育活动方案，使各阶段的目标定位更加清晰、活动形式更具针对性，从而提升整体研究效果。区负责少先队工作的教师发展中心副主任何彦则重点关注保障机制，他指出，课题的顺利推进不仅需要课题组成员齐心协力、积极开展活动与配合研究工作，更需要所在学校领导在时间、经费、人员等方面给予充分支持。

专家组一致认为该课题选题有价值、思路较清晰、方案可行，同意通过开题论证。汪艳代表课题组感谢三位专家的精到点评，表示将认真梳理和吸收各项意见，从制度学习、分学段设计、学校支持保障等方面优化研究方案，扎实推进后续实践与理论探索，努力形成一批高质量、可操作的少先队仪式教育样板，为增强少先队员组织归属感贡献智慧与力量。

此次开题报告会的顺利举行，标志着该课题正式进入实施阶段。课题组将以仪式教育为支点，持续撬动少先队组织育人功能的深层提升。（图文/汪艳）