博采众长研思致远 聚力赋能专业成长——合肥市红星路小学教育集团“博讲坛”专题分享活动圆满举行

7月10日上午，合肥市红星路小学教育集团“博讲坛”专题分享活动于无为路校区博爱楼四楼报告厅隆重举行。三校区全体教师齐聚一堂，围绕“博采众长研思致远，聚力赋能专业成长”的活动主题，从命题反思、培训转化与校长引领三大板块展开深度交流，旨在深度探索集团化办学背景下教师专业化发展路径，搭建三校区教研交流共享平台，将“教-学-评”一体化理念落到实处，持续赋能教师专业成长。

活动伊始，第一板块“命题/说课经验分享”率先开启。汪林、鲁芳和冯臻三位老师以深厚的经验思考和生动的教学实践，呈现了三场精彩的专题汇报。

汪林老师首先带来“基于‘教-学-评’一体化 让命题看见学生”的专题分享。他紧扣新课标“素养立意”的导向，深刻阐述了“教-学-评”一体化的核心理念。他指出，一次高质量的命题不仅是知识的检测，更是学生思维过程的映射。团队在命题实践中坚持“以学生为中心”，坚决摒弃单纯识记的低阶考查，力求通过思维进阶式的设问，引导学生走向分析、评价与创造。通过贯彻“题题有依据，题题见素养”的设计准则，让命题从解语文题走向解决生活事，让评价回归育人的初心。

鲁芳老师随后带来“人机协同：AI助力命题，教师深耕育人”的分享。她以“AI是桨，教师是舵”作比喻，阐明AI负责提效，而命题的价值方向、学情评估与人文关怀必须由教师掌舵。通过案例解析，她提出了针对不同能力层级学生的“信息发现、经验联结、表达展示”三项分层任务，强调教育温度是冰冷算法无法替代的育人初心。

冯臻老师则代表数学团队，带来“数形结合悟规律，有序推理建模型”的汇报。她以经典的“经过两点画直线”数学问题为例，带领大家经历从“画图具象→有序列举→精准计数→对比数据→提炼规律→建构模型”的完整思维路径，并巧妙引入“送贺卡”与“画直线”的易混淆题型对比，凸显了“解一题、通一类、会一片”的数学建模目标。

紧接其后，第二板块“培训收获分享”拉开了数智化赋能课堂的篇章。丁亚君、陈雪、徐婷婷三位老师将参加国家级、省级高质量研修培训的所学所思倾囊相授，为全体教师打开了全新的教学视野。

丁亚君老师率先带来“智研赋能深耕课堂 数据领航助力成长”的专题汇报。她立足2026年教育部“‘人工智能+教育’行动计划”的宏观背景，深刻阐述了教育“数智化”新纪元的内涵，并传达了2027年庐阳区将实现央馆智能研修平台运用全区全覆盖的蓝图。她呼吁教师们拒绝“表演课”，要坚持常态课真实数据的采集与分析，将智能平台视为专业成长的核心基本功。

陈雪老师围绕“AI赋能教育：从理念到实践的深度培训”展开分享。她提出AI应是教学的“助推器”而非“替代者”，并详细拆解了AI赋能教育的四大核心模式。在技能层面，她倾囊相授了任务设计与规划、提示词工程、智能体开发及交互式课件制作等四大核心技能，向在场教师展示了如何将抽象的AI技术转化为具体的教学生产力。

徐婷婷老师则从科学学科视角出发，分享“智启科学课堂 赋能思维成长”的“教研江淮行”培训收获与反思。她复盘了三个优质科学课例，提炼出科学课堂应注重真实地域情境驱动、跨学科探究闭环及AI突破认知难点的核心经验。在自我反思环节，她提出教师要跨越“技术嵌入”的浅层应用，追求“思维共振”的深层次课堂进阶，努力打造更加开放、智能、注重思维品质的未来课堂。

会议最后，校长唐玥作指导讲话。唐玥指出现代化手段的快速迭代，为传统课堂注入了新的活力。立足集团育人大局，她寄语全体教师：一是拥抱技术变革，主动锤炼数字化教学本领；二是坚守育人初心，以专业底蕴与仁爱之心守护教育温度。她勉励全体红星人学以致用，将学习成果转化为育人实效，在数智赋能的新征程上，共同推动集团办学品质持续攀升。

此次“博讲坛”专题分享活动，既有学科命题的深度反思，又有前沿数智技术的实操培训，更凝聚了学校高瞻远瞩的发展共识。今后，合肥市红星路小学教育集团全体教师必将把今日的所学所思内化于心、外化于行，坚守教育初心，锤炼专业本领，以实干担当赋能庐阳教育高质量发展。(图文/邹晓洁 汪林)