为把握义务教育语文新教材的阅读教学方向，更新教师阅读课堂教学理念，9月8日下午，合肥市古城小学语文教研组组织全体语文教师开展集中线上教研学习，共同观看上海师范大学王荣生教授《阅读教学的三重任务》专题培训视频。
本次学习的专题视频围绕阅读教学的三重核心任务展开，从阅读教学的底层逻辑切入，区分学生阅读能力的不同培养维度，厘清课堂上教师、学生、文本三者之间的关系，针对一线教师普遍存在的阅读课教学误区进行剖析，结合义务教育语文教材的课文案例，讲解不同文体的教学侧重点，给出可落地的课堂实施路径，引导教师跳出“重讲解、轻阅读实践”的传统模式，把学生的阅读活动作为课堂中心。
教研现场氛围浓厚，老师们全程认真观看，及时记录讲座核心观点、教学案例与反思疑问。视频学习结束后，教研组随即开展交流研讨。各位教师结合自身任教年级的阅读课现状，对照讲座内容分享感悟：低段教师关注如何落实朗读、基础感知的教学任务；中高段教师探讨如何引导学生深度理解文本、掌握阅读方法。大家交流日常备课遇到的难点，互相启发改进教学设计的思路，不少老师表示，本次讲座解开了长期以来阅读课目标模糊的困惑，对区分不同阅读任务、精准设定课时教学目标有了更加清晰的认知。
教研组长对本次学习进行总结，强调阅读是语文课程的核心板块，后续将以本次培训内容为抓手，把阅读教学三重任务的理念融入集体备课、公开课打磨等校本教研活动，鼓励老师们在日常课堂大胆实践、及时复盘教学效果。
以学促思，以研促教。本次集中学习紧扣学校市级课题《智慧教育背景下乡村教师数字素养提升路径的研究》相关要求，为古城小学的语文阅读教学提供了理论指引与实践参考。接下来，学校语文教研组将持续跟进新教材系列培训资源，不断优化阅读课堂，提升学生的语文核心素养，推动学校语文教学质量稳步提升。 (图文/陆莉)
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