9月15日下午，合肥市南国花园小学全体语文教师齐聚一堂，迎来了新学期第一次专题教研会。本次教研紧扣“精准把握新版教材修订理念，明晰新学期教学方向”这一核心，各年级围绕暑期新教材培训的所思所获进行分享，为学期教学定调、筑基、蓄力。
本次教研会由汪静组长主持，一至六年级依次选派教师代表，结合暑期线上新教材专题培训内容，分享研读感悟与教学思考。六位老师，六段声音，串起六年语文学习的完整图谱。
姜兰老师谈到，一年级教材放缓了教学节奏，优化了识字写字、拼音教学的编排，升级了入学教育板块，将家国情怀、劳动教育、文明礼仪等思政内容自然融入文本；教学层面侧重培养习惯、激发兴趣，不片面追求知识进度。
二年级刘丽丽老师立足第一学段上升期定位，提出应当严守课标划定的学段边界，杜绝随意拔高写字、写话要求，避免机械重复训练；同时要区分识字单元与阅读单元的教学侧重点，树立单元整体教学意识，设计贴合低段孩子认知水平的课堂任务，扎实夯实学生的语文基础。
郭莉老师和许淼老师在分享中指出，三、四年级的新教材突出学法指导，将原有的“交流平台”更新为“梳理与交流”板块，更侧重强化学生自主梳理、迁移运用的能力；选文兼顾思想性、时代性与经典性，坚持文道统一，避免德育标签化教学。
两位老师提醒大家，教学层面要强化单元整体备课，把握语文要素的学段梯度，重点落实阅读策略与习作表达训练；同时重视跨学科、项目化学习探索，统筹推进课外阅读，用好教材配套的助学系统，坚持减负导向，不随意拔高学习目标。
邢光成老师围绕五年级教材的单元重组、篇目更新等内容展开分享，他介绍新教材选文题材更加多元，还适度降低了部分内容的学习难度，将体会文本思想感情明确为阅读教学的重点；教学中应当区分常规单元与专题实践单元，破除旧教案的惯性思维，依靠集体教研攻克新编单元的教学难点。
李君老师从六年级教材螺旋上升的育人链条切入，指出新教材侧重引导学生综合运用已学阅读方法开展深度思考，区分不同文体的阅读路径；习作板块更加贴近学生真实生活，降低了表达门槛。教学中要减少碎片化问答，引导学生整体品读文本，教授思维导图、时间轴等学习工具，培养学生自主学习能力，做好小学到初中的学习过渡。
六个学段的汇报由浅入深，贯通小学六年语文教学体系，让全体教师对新版教材的修订意图与重难点变化，有了立体而清晰的认知。
汇报结束后，副校长黄华清作指导总结。她既肯定了语文组上学期的辛勤付出，又结合区内教研竞赛的真实案例，鼓励老师们“以比赛促成长、借团队磨好课”。面向新学期，她提炼出五个关键词为教学工作“定盘”：集体备课求实效，教材研读重衔接，优质习题共分享，“生本”课堂重创新，专业成长需主动。
道阻且长，行则将至。新学期的第一场教研，既是一次理念的校准，更是一份行动的约定。南国花园小学全体语文教师将以此次研讨为起点，深研新教材、践行新理念、深耕新课堂，在语文育人的道路上，笃行不怠，携手前行。(图文/刘梦璇)
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