月满中秋，家国同庆。为践行普特融合理念，落实课题研究实践，促进特殊学生与普通学生双向赋能、共同成长，9月24日上午，滁州市特殊教育中专学校《传统节日文化视角下培智学生生活实践能力培养的行动研究》（CJG25113）课题组师生赴来安县第五中学，开展“喜迎国庆·欢度中秋”主题普特融合联谊暨课题实践活动。
本次活动分为学生民俗体验与教师课题研讨两大板块。在学生实践环节，特教学生与来安五中学生实行一对一结对，开展趣味互动游戏“夹月饼大作战”，同学们接力比拼，在欢乐竞技中锻炼手眼协调能力。随后开展花灯手工制作活动，普校伙伴主动递送手工材料，耐心等候同伴动手操作，留给特殊学生充足的操作空间；特教学生积极接纳伙伴提示，主动拿取配件协助，在协作制作花灯的过程中感受中秋传统民俗魅力，提升社会交往能力。活动现场欢声笑语不断，同学们在真实社交体验中收获参与感与成就感。活动间隙，两校师生、结对学生以及课题组成员分别合影留念，记录下普特融合的温暖瞬间。
学生开展手工体验的同时，课题组教师在研讨室同步开展专题交流研讨，由秦晋主持，华金丽负责汇报。参会教师结合现场观察，交流学生在融合活动中的真实互动表现，围绕传统节日普特融合活动的分层设计展开深入研讨，就“感知—体验—表达”三层活动架构交换思路，探讨如何充分兼顾培智学生个体能力差异，设计适配不同水平学生的节日实践任务，避免融合活动沦为简单“围观”，保障每一位学生都能获得成长体验。
交流中，老师们一致认为，普特融合不是单向帮扶，而是双向赋能：特殊学生在活动中锻炼生活实践与社交能力，普通学生也在结对协作中学会尊重、接纳与互助。会上，两校还达成后续共建意向，计划联合开发中秋课程资源包，沉淀本次花灯、游戏活动案例，为以后更多传统节日普特融合活动提供参考。
此次赴来安五中的中秋融合实践，既是一次节日民俗教育活动，也是课题研究落地的一次真实行动研究。活动以实践促研究，以研讨谋共建，把普特融合教育理念落到真实场景当中。下一步，滁州市特殊教育中专学校课题组将继续立足传统节日资源，持续探索培智学生生活实践能力培养路径，不断丰富普特融合教育实践形式，推动课题研究成果转化落地。（文图/张冰沁 田入云）
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