为进一步健全校园学生心理危机预防与干预工作体系，提升全体教师识别、处置学生心理危机的能力，压实心理健康教育工作责任，切实保障学生生命安全与身心健康发展，近日，合肥市南门小学恒盛皇家花园校区组织开展心理健康专题培训，全体教师参加本次培训。
会上，教导处副主任何梦宣读《心理健康危机干预制度》，围绕制度的指导思想、工作目标、组织架构、岗位职责、工作流程以及保障机制进行全面细致解读。制度明确坚持“预防为主、预警为辅、干预及时、转介规范、跟踪到位”的工作原则，构建“全员育心、全程护心、全域融心”工作机制，建立“班级-年级-学校-家庭-医院”五级预警网络，落实2小时内应急响应、24小时内专业评估、一周内个案跟进的心理危机闭环管理。何梦对心理危机干预组织架构中不同岗位的职责进行逐项说明，明晰各岗位在心理排查、危机上报、个案处置、家校沟通、档案留存等工作中的分工。重点讲解学校“1+5+2”心理健康教育支持系统，把早发现、早报告、早干预落到实处。
随后，何梦结合实际工作对下一阶段的心理健康工作进行布置和提醒：一是落实心理健康课程教学安排，明确本学期心理健康课要求，专职心理健康教师和班主任做到心理健康课全覆盖；二是规范心理测评与分级预警工作，讲解一级、二级、三级预警学生划分标准；三是梳理规范心理异常上报完整流程。同时提醒各位教师做好心理个案相关材料留存备份工作。
培训最后，学校党总支副书记、校长邢媛媛充分肯定了学校心理健康教育工作取得的阶段性成效，强调学生心理健康是学校安全工作的底线，更是落实立德树人根本任务的重要内容。全体教师要树立“人人都是心理教育工作者”的理念，不能把心理健康教育简单等同于专职心理教师的工作，要把心理关怀融入课堂教学、班级管理、日常相处的点滴之中。要求全体教职工务必绷紧心理安全这根弦，吃透本次培训的制度要求和处置流程，做细做实心理排查、谈心沟通、预警上报、家校协同各个环节，杜绝麻痹思想与侥幸心理。同时，在关爱学生心理的同时也要关注自身心理健康，学会自我调节，以积极饱满的状态投入教育工作。
本次专题培训进一步统一了全体教师的思想认识，让全体教师清晰掌握校园心理危机识别要点、处置流程与岗位责任。全体教师将把培训所学运用到日常教育教学当中，做学生心理健康的观察者、守护者，全员参与，家校协同，织密织牢校园心理健康安全防线，为学生阳光健康成长保驾护航。(图文/王玉)
频道推荐
