进一步落实新课标理念，深化教-学-评一体化建设，提升教师命题研题、析题说题能力，夯实作业与评价设计水平，助力课堂教学提质增效，9月24日下午，合肥市红星路小学数学教研组组织开展命题、说题成果展示暨学期工作部署专题教研活动。本次活动邀请市级命题、区级说题大赛获奖教师做经验分享，全体数学教师齐聚现场参与学习研讨，立足数学核心素养，以研促教，以评促学，推动教研组专业能力整体提升。
田方方老师带来《庐州轨脉万象，数学智趣出行》命题经验分享。她以合肥轨道交通为本土命题情境，围绕大数认识、行程计算、线路规划、票价核算设计系列探究任务，融入科创德育元素。结合自身备赛经历，讲述在师傅、专家、校领导指导下，试题反复打磨、数易其稿的过程。提出命题不能只追求分数，要立足学生长远发展，落实新课标“综合与实践”的育人理念，让学生学会用数学解决真实生活问题。
何真老师分享《科学岛的“人造太阳”,合肥科创成果探秘》。她依托“人造太阳”科创素材，结合三年级《年月日》单元设计分层试题，聚焦平年、闰年、周期、余数等易错点，评价侧重学生思维过程。她认为命题重在引领教学，教学应多设置真实情境，增加说理、探究类习题，减少机械训练。
随后，孔翼飞、王妮佳、冯臻、杨明明、李阳五位老师依次开展说题展示，覆盖低到高多个学段的重难点题型。孔翼飞聚焦间接比较相差关系应用题，着力破除学生固化解题思维；王妮佳立足六年级按比分配的现实应用，梳理标准化解题步骤，打通比、分数、除法的知识壁垒；冯臻围绕多点连线思考题，倡导摒弃死记公式，依托动手操作辨析题型逻辑；杨明明针对五年级小数和倍问题，借助画图建模实现解一题、通一类；李阳探究不规则图形周长，借助线段平移转化厘清几何易错陷阱。五位老师均立足学情精准定位学生认知难点，善用线段图、动画演示、多层次变式训练等教学手段，重视推理探究全过程，将数形结合、转化等数学思想渗透于习题教学，指向推理意识、模型意识、几何直观等数学核心素养的落地培育。
七位老师分享结束后，教研组长贾敏敏结合教研组实际，对本学期9—12月数学教研组重点工作进行细致部署，明确后续教研方向、备课要求、作业命题研究及各项赛事安排，细化任务分工，为接下来教研组各项教学教研工作有序推进理清思路。
命题与说题是教师专业成长的重要抓手，也是落实教-学-评一体化的关键纽带。本次教研搭建起教师互学互鉴的交流平台，从情境创设、试题打磨到习题素养落地，分享内容兼具理论性与实操性，让参会教师受益匪浅。后续，数学教研组将把本次教研成果融入集体备课、课堂教学与作业设计，持续深耕命题研题，立足课堂落实核心素养，切实提升学科育人实效。(图文/王露婕)
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