为深化新课标落地，扎实推进市级课题研究，明晰研究思路、细化实践路径、凝聚教研合力，铜陵市郊区近期先后召开两项市级课题研讨会议。课题组全体成员参会，学科教研员与指导专家到场把脉指导。
10 月 12 日，市级课题《低段纵向贯通视角下小学音乐唱游教学大单元教学评一体化实践深化研究》预备会在大通中心学校如期举行。课题主持人王丽丽及课题组成员、小学音乐学科教研员齐聚研讨。会议围绕深化小学音乐课程改革，践行大单元整体教学理念，推动教学评一体化落地，提升低学段音乐唱游课堂质量展开交流。
会上，王丽丽结合新课标理念与低段音乐教学特点，解读 “低段纵向贯通”“唱游大单元教学”“教学评一体化” 三大核心概念，剖析当前一二年级唱游课堂存在单元碎片化、评价方式单一、学段衔接薄弱等现实问题，明确以唱游教学为载体，构建纵向贯通、教学评闭环的大单元教学体系的研究方向。会议对照研究周期和教学实际，细化任务分工，将课堂实践、案例收集、单元设计、评价体系构建、资料整理、成果提炼等工作落实到人，做到人人有分工、阶段有目标，夯实课题规范化实施基础，强调研究扎根日常课堂，聚焦解决真实教学难题。课题组成员结合一线教学经验，围绕大单元内容整合、学段纵向衔接、趣味课堂打造、过程性评价实施、教学资源开发等重难点开展研讨，在思想碰撞中完善研究方案。学科教研员作点评，肯定课题紧扣新课改导向，直击低段音乐教学痛点，具备较强实践与推广价值。
10 月 13 日，另一项市级课题《乡村学校团队协同下红色美育小初衔接活动的评价实践研究》启动会在大通中心学校召开。课题主持人介绍课题研究背景、创新亮点、研究任务与时间安排。该课题立足铜陵本土红色资源，聚焦乡村学校小初美育衔接难点，针对红色美育活动碎片化、学段梯度缺失、评价落地难等问题开展实践探究，贴合乡村教学实际，实践应用价值突出。
研讨环节，参会教师畅所欲言。大家提出，课题研究要立足乡村学情，摒弃形式主义，突出育人实效；强化小初跨学段协作，打通学段壁垒，共享实践案例，凝聚教研合力。本课题研究周期两年有余，分为准备、中期实施、结题推广三个阶段，于本月正式启动。全体组员将对照时间节点有序推进调研走访、本土红色资源梳理、评价工具开发、课例打磨与论文撰写等工作，规范归集过程性资料，定期复盘研讨。与会专家作指导点评，建议课题组深度挖掘本土红色文化，做好中小学学段育人接力，推动多学科协同联动；要求研究团队扎根课堂、做实过程材料，用好评价工具，破解乡村美育难题，打造适合郊区乡村学校、可复制、可推广的红色美育小初衔接实施模式。后续课题组将坚持以研促教，深耕红色美育，打通小初育人链条，以红色文化滋养乡村少年成长。
两场课题会议厘清了两项市级课题的整体研究框架，细化实施路径，压实研究责任。下一步，郊区全体课题组成员将立足教学实际潜心钻研、聚力攻坚，一方面深耕小学音乐课堂，探索大单元教学评一体化实施路径；另一方面深挖本土红色美育资源，打通小初衔接育人链条。以课题研究为抓手，推动教研成果赋能课堂教学，发展学生核心素养，持续助力区域教育教学高质量发展。（图文/王丽丽）
频道推荐
