为落实新课标低年级语文教学要求，聚焦一年级拼音启蒙和一、二年级识字教学，破解低段拼音、识字教学简单枯燥的问题，搭建课堂展示、同伴研讨平台，以研促教，提升低段语文课堂趣味性和实效性，10月13日上午，庐阳区第四发展区块以“趣学拼音 巧识汉字”为主题的小学语文低段拼音与识字教学研讨活动在合肥长三小海棠校区举行。本次活动由合肥市庐阳区教体局教研室主办，合肥市南国花园小学、长三海棠校区、王少群名师工作室共同承办。研讨活动包含课例呈现、专家现场点评、总结寄语三个板块。
本次活动面向全区近5年内新入编、现任教一、二年级的小学语文教师，同时邀请各校2-3名现任教一、二年级的校聘教师参与，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园的部分骨干教师也受邀前来学习观摩。区教体局教研室副主任李霞全程参与并指导。
活动由合肥市长江路第三小学海棠花园校区语文教研组长李玲老师主持。
第一节课由合肥市长江路第三小学海棠花园校区王云老师执教一年级拼音《j q x》。
王云老师以游戏串联整节教学。她创设“小青蛙登山”的趣味情境，带领学生复习旧知，为新知学习做好铺垫；依托课文插图搭建鲜活的学习语境，引导学生自编口诀、比划手势，牢牢掌握三个声母的音与形；巧用小故事巧妙突破三拼音节这一教学重难点；最后借助“摘苹果”游戏巩固音节练习。整节课环节环环相扣，充分激发学生的学习主动性，课堂全员参与，孩子们乐学善思，沉浸在拼音学习之中。
第二节课由合肥市长江路第三小学海棠花园校区俞丽老师执教二年级识字教学《树之歌》。
俞丽老师融合形声字、字源识字等多种识字策略，设计“试猜树名”“转转盘识字 趣味活动。依托木字旁引导学生探寻形声字规律；学习“壮”字追溯字源理解含义；教学“掌”字则联系手掌这一生活经验拓展组词，让汉字学习贴近生活。多样的识字方法相辅相成，引导学生举一反三，自主习得识字方法，做到授人以渔，凸显学生主体地位。
课堂以朗读贯穿始终，运用自由读、开火车读、拍手读、问答读等多种形式诵读儿歌。品读时借助资料、图片对比，认识六种树木的特点；还设置仿创练习，引导学生用比喻描绘树叶，将识字与语言表达相结合，扎实落实语用训练。
两节精彩课例后，李霞带来专业点评与指导。她以三个互动问题开启研讨：“你记得哪些课堂口令？”“你记得哪几个课堂游戏？”“你还记得哪些识字方法？”引导在场教师沉浸式复盘课堂。李主任提出，听课前要深耕教材，带着思考听课，才能让听课真正有所收获。随后，她带领全体教师重温新课标中低段拼音、识字教学要求，强调青年教师要做到心中有纲，心中有本，用好课本插图等原生教学资源。
李霞点评两节课时指出，低段课堂要做到心中有学生，借助合作学习培养学生交际能力，让每一位孩子都成为课堂的主人；面对低年级学生，教师要适当放慢节奏，多一份等待。同时鼓励青年教师善用各类资源，向身边榜样学习，汲取线上优质教育资源，不断精进教学能力。
活动现场，李霞还邀请全体老师跟着两位授课老师共同演练了课堂上的趣味课间操，将整个研讨活动推向了高潮。
活动最后，合肥市长江路第三小学海棠花园校区党总支副书记、校长王少群作总结发言。王少群首先感谢教研室李霞副主任主任全程悉心指导。此前，李霞主任多次走进长三海棠，深入课堂听课评课、打磨教学设计，从教学框架、课堂活动，到教师教学语言、教姿教态，细致打磨，精益求精。在李霞副主任的打磨下，本次研讨活动既有生动的课堂实践，又有深度的理论引领，针对低段拼音及识字教学的重点、难点和痛点，形成了可复制、能推广的教学模式及经验。
王少群还勉励在场青年教师，要珍惜公开课历练机会，多登台、多展示，公开课是教师专业成长最快的路径。
此次研讨活动，既有生动鲜活的课例展示，又有高屋建瓴的专家引领，更有温暖有力的总结鼓励。长三海棠将以此次活动为契机，继续聚焦低段语文教学，深耕课堂、以研促教，让拼音与识字教学更有趣、更有效，让语文学习真正发生。(图文/张丽娟)
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