自2026年秋季学期开学以来，合肥市南小恒盛校区省级课题《“葫芦娃”社团“建·行·评”五育体系创建的实践与研究》稳步推进。课题团队紧扣“建·行·评”研究主线，扎实推进五育课程常态授课、丰富主题实践活动、聚力教师研修成长，持续探索社团五育融合育人新路径，各项研究工作有序落地、初见成效。
抓实常态授课，丰富五育课程供给
本学期，课题组教师立足社团课堂，常态化开设五育融合葫芦娃社团特色课程。教师们紧扣五育目标，依托葫芦娃社团载体精心备课、有序上课，将品德涵养、知识探究、葫芦彩绘与工艺创作、体劳实践融入每一节日常社团课。课堂上，带领学生品葫芦文化、绘葫芦纹样、做葫芦手作，在一节节扎实的常态教学中落实五育并举。课题组同步做好课堂记录、学生作品收集等过程性资料留存，以常态化课堂教学为根基，持续打磨社团课程内容，为“建·行·评”体系构建积累鲜活的课堂样本。
（ 大队辅导员焦咏梅老师开展常规德育课程）
(课题组成员陈鹏老师开展常规智育课程）
（课题组成员贺弯飞老师开展常规美育课程）
（课题组成员贺弯飞老师开展常规体劳课程）
丰富实践载体，激活五育活动场域
在常规课程之外，课题组联动党员教师，拓展主题式实践活动，让五育教育走出教室。依托校园图书馆资源，党员教师带领葫芦娃社团成员开展图书馆实践活动，引导学生文明阅览、整理书籍、共读红色小故事，在书香浸润中涵养品德；在建队日来临之际，上午，学校组织开展新队员入队仪式，社团成员积极参与其中，认真给二年级新队员佩戴红领巾，当天晚上，社团成员观看建队日主题视频，重温少先队光荣历史，厚植少先队员荣誉感与爱国情怀。这一系列主题实践，把红色教育、书香育人、志愿服务融入社团活动，丰富课题实践案例，让“建·行·评”体系在真实活动场景中落地生根。
（党员教师带领“葫芦娃”社团成员开展图书馆实践活动）
（建队日当天“葫芦娃”社团成员给新队员佩戴红领巾）
（“葫芦娃”社团成员观看建队日主题视频）
聚力研修赋能，助推课题成员成长
课题研究，贵在团队共研、以研促长。本学期课题组持续搭建学习交流平台，助力课题组成员专业成长。团队定期开展集体理论学习，共同研读五育融合、少先队社团建设相关文献，梳理研究思路，研讨实施难点；组织课题组成员观摩少先队建队日主题活动，学习少先队思政活动的设计方法；大队辅导员焦咏梅在建队日组织少先队员敬献红领巾活动，课题组陈鹏老师作为庐阳区宣讲员在建队日当天开展专题宣讲。在学习、观摩、交流中，课题组成员不断更新育人理念，提升课程设计、活动组织、资料梳理的研究能力，为课题持续深入开展积蓄力量。
下一阶段，课题小组将继续围绕“建·行·评”核心，优化课程内容、创新活动形式、完善评价机制，持续沉淀实践案例，扎实做好过程资料积累，力争在社团五育融合育人研究中形成可复制、可推广的实践成果。(文图/钟源 课题组成员)
频道推荐
