为落实皖北地区基础教育质量提升工作部署，助力皖北新优质学校深化课堂教学改革、夯实教研组建设，推动校本教研提质增效，10月28日至30日，皖北地区基础教育教学质量提升行动・小学语文学科第一次沉浸式教研活动在北京师范大学淮南实验学校顺利举办。安徽省教科院邀请选派帮扶专家与骨干教师参加本次活动，合肥市长江路第三小学海棠花园校区党总支副书记、校长王少群受邀与淮南、蚌埠、淮北、滁州四地教育同仁齐聚一堂，开展立足课堂、聚焦学情的深度教研交流。
本次教研围绕“研学磨教”机制，重点探索小学语文“以学定教”的课堂实施路径。王少群校长以帮扶专家身份进驻四年级教研组，全程参与教研指导工作。她深入课堂听课评课，结合课堂现场表现、学生访谈等真实学情，从学习任务创设、课堂活动组织、教学重难点突破、课堂评价落地等方面，与授课教师共同复盘教学过程，反复打磨优化教学设计。并在此次教研活动中做“立足单元整体 精研作业设计”培训讲座，王少群校长围绕单元整体作业、单篇课时作业，多角度阐释素养导向下小学语文“教-学-评一致性”的作业设计方法，为老师们拓宽作业设计思路。为作业设计及现场汇报展示精准把脉，指出问题并细化完善，积极发挥示范辐射作用，专业务实的指导得到省市教研员、同组专家及教师的一致好评。
研修尾声，各学段集中展示作业设计、命题研究以及本次研修成果，教师代表、专家依次交流感悟。安徽省教科院教研员周玲老师做总结引领，充分肯定沉浸式实证教研的实践价值，倡导教师坚持以学定教，善用课堂观察、学情访谈等工具，持续优化课堂。
满载研修所得，王少群校长表示接下来回到学校，也将做好教研成果的内化与迁移，把“研学磨教”闭环模式、实证观课方法、“教-学-评一体化”教学策略融入学校校本教研，引导全体教师及工作室成员转变教学视角，将关注点从“教师如何教”，转向“学生如何学”。(图文/张丽娟)
