2020年安徽普通学校职业院校学分课程或将互认

原标题：安徽：普通学校职业院校学分课程或将互认

安徽省教育厅等六部门联合印发了《安徽现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，到2020年，应用技术型本科占本科教育比重40%，普通学校和职业院校可以开展课程和学分互认；实施职业教育招生考试制度改革，探索“五年一贯制”、“3+4”、专升本和“四年一贯制”等培养模式。

中职学校控制300所以内

新规划明确了今后一段时期职业教育的发展目标，将优化中等职业教育结构，到2020年，全省中等职业学校控制在300所以内。到2020年，中等职业教育在校生数100万，专科层次职业教育在校生数47万，应用技术型本科占本科教育比重40%。

普通学校职业院校学分将互认

将构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系，拓宽高等职业学校招收中等职业学校毕业生、应用技术型本科高校招收职业院校毕业生通道。在确有需要的职业领域，实行中职、专科、本科贯通培养。同时建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。普通学校和职业院校可以开展课程和学分互认，学习者可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学。普通学校为在校生和未升学毕业生提供多种形式职业发展辅导。

建成10所应用本科院校

到2020年，建成80所省级示范（特色）中等职业学校、10所省级示范技师学院、20所示范（骨干）高职专科院校、10所应用技术型示范本科院校。

在师资方面，未来将实施能工巧匠进校园计划。聘用一批具有影响力的企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，承担实践技能课程和指导顶岗实习，推动专业建设紧跟产业发展，学生实践能力培养符合职业岗位要求。到2020年，职业院校高技能兼职教师数不低于教师编制数的20%，其中技师、工艺大师、非遗文化传人等达到一定比例。

探索“3+4”培养模式

今后安徽省将加大职业教育招生考试制度改革，加快推进高等职业教育分类招考，建立符合技术技能人才成长规律的选拔机制。

健全完善“知识+技能”、自主招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，为学生接受不同层次高等职业教育提供多样化入学形式。加快专业学位研究生入学考试制度改革，扩大招收有一定工作经历和实践经验的一线劳动者的比例。探索“五年一贯制”、“3+4”、专升本和“四年一贯制”等培养模式，扩大专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生、本科高等学校招收职业院校毕业生规模和比例。